「平成26年度第19回工学教育賞(論文・論説部門)」を受賞。 西澤教授のグループが進める英語多読による高専生の英語運用能力改善に関する成果をまとめた論文 (西澤、吉岡、伊藤：「国際交流活動と英語多読による工学系学生の英語運用能力改善」、工学教育、Vol.61，No.1，pp.147-152)が評価された。

●同一学生で多読授業の効果を比較 　本科3年9月　　 3年後の専攻科1年9月 　多読授業2年目 5年目 　TOEIC　393点→ 502点 ●多読授業のない場合との比較 　ない　　　　　　あり 　TOEIC　422点→ 502点

英語多読は2002年に豊田高専が導入した新しい英語学習法。 電気・電子システム工学科（E科）では、 本科２年から専攻科２年までの６学年継続して毎週45分×通年の多読授業（2004年度の2年生から）。 2009年度以降の専攻科2年生は継続6年目になる。 2012〜2014年度E系専攻科1年生（多読授業6年目）のTOEIC得点の平均（外国人留学生と英語圏への留学経験者を除く19名の年度自己ベスト）は568点。 2014年度大学3年文学・語学系（英語専攻）全国平均548点を超え始めている。 2015年9月までに205人のE科・E系学生が100万語を読破。 約300万語以上読んだ学生は、TOEIC得点が英語圏への留学経験者に匹敵する。 2008年度からは、電気・電子システム工学科（E科）だけでなく、豊田高専の全学科1,2年でも、多聴多読授業が始まった。

１）辞書は引かない。（英和辞典は使わず、日本語に訳さない。） ２）わからないところは飛ばす ３）つまらなくなったら、がまんしないで後まわし（途中でも、別の本に移る） ●やさしい英文（挿絵付き）を ●たくさん読む ことで、（日本語に翻訳せずに）英語を直接理解する能力が身につく。